Bienvenidas y bienvenidos a los III Cursos de Invierno de sensibilización en expresión-comunicación y psicomotricidad que ponemos a vuestro alcance con el objetivo de continuar ofreciéndoos un lugar y una ocasión únicas para crear espacios de crecimiento personal, de diálogo y donde el encuentro con el aprendizaje significativo y el goce sean protagonistas. En esta edición el protagonista es el teatro. Esperemos que sean de vuestro agrado.
Formatos adaptados a los nuevos tiempos
Os ofrecemos cursos con los siguientes formatos:
intensivos de fin de semana, y semanales.
¡Ven a la sede de la AEC y te informaremos!
Recuerda: La matrícula es del 5 diciembre hasta el inicio de los cursos.
CURSOS SEMANALES
1TEATRO DEL OPRIMIDO COMO HERRAMIENTA TEATRAL Y PEDAGÓGICA
LUNES DE 18:30 a 21:30h • DEL 30/1 al 27/2
En este un curso exploraremos dos técnicas del Teatro del Oprimido (Augusto Boal), como son: el Teatro Imagen y Teatro Foro.
Objetivos
L@s participantes podrán aplicar sus capacidades a nivel corporal, gestual, emocional, crítico y creativo dentro de la creación de socio-dramas, teatros foros y el trabajo de imágenes, como medios pedagógicos en el tratamiento y transformación de los conflictos dentro de un contexto familiar, escolar, de barrio o de ciudad. Nos valdremos de situaciones cotidianas, de problemáticas y noticias de actualidad, partiendo del trabajo del gesto hasta llegar a la utilización de la palabra, los mini-dramas, la opinión del público, el debate y las propuestas de resolución que de ello surjan.
Metodología
Una primera fase del curso estará en dirigida hacia el entrenamiento corporal, la selección del gesto y trabajo de la imagen (tanto en grupo, como individualmente), que nos permitan visualizar de manera clara el conflicto.
En la segunda fase utilizaremos ejercicios de teatro foro, para abordar el conflicto desde la palabra, desde los personajes y desde la intervención misma del público. El grado de exigencia será gradual, mediante juegos de integración y participación e intercambio de opiniones sobre los resultados obtenidos en cada sesión del curso.
William Arunategui “Willo”, Pedagogo Teatral, Actor, Mimo, Animador y Formador sociocultural, Cuentacuentos.
2HABILIDADES PARA HABLAR EN PÚBLICO
MIÉRCOLES DE 18:30 A 21:30H • DEL 29/2 AL 28/3
Un espacio participativo donde poder desarrollar las habilidades, actitudes y recursos que necesitas para comunicar con eficacia cuando tienes que impartir una clase, presentarte a oposiciones, afrontar una entrevista, intervenir en una reunión o dar una charla, por ejemplo.
Objetivos/Contenidos
-Aprender a gestionar los miedos y a ganar seguridad, confianza y autenticidad al hablar en situaciones públicas.
-Organizar bien las ideas y saber expresarlas con claridad.
-Expresar los conceptos de un modo ameno y sencillo.
-Trabajar la comunicación no verbal: mirada, expresividad en la voz, pausas, gesto, postura, intensidad, etc.
-Ganarse el interés y la atención.
-Saber preparar adecuadamente tus intervenciones, cuando convenga.
-Descubrir y afianzar tus puntos fuertes y conocer mejor qué aspectos has de seguir trabajando.
Metodología
Ejercicios y diferentes prácticas de intervención dentro del grupo, de dificultad progresiva, con el fin de ir incorporando paulatinamente las competencias y desenvoltura necesarias. En este proceso de crecimiento te ayudaran las orientaciones teóricas, las indicaciones personalizadas del profesor después de tus intervenciones, la repetición de los ejercicios, el modelaje y la ayuda que supone poder observarte posteriormente en una grabación de video (optativo).
Josep Pujol, psicólogo, coach.
3TEATRO EN LA EDUCACIÓN
MIÉRCOLES DE 18:30 A 21:30 H • DEL 25/1 AL 22/2
Toda expresión cotidiana está marcada por los recuerdos, los sucesos de uno/a mismo/a, en los que reencontramos nuestros registros personales. La experiencia teatral nos permite un crecimiento interior, dentro y fuera del espacio escénico.
Un Taller práctico – 40 ejercicios teatrales – y didáctico, destinado a estudiantes, docentes de Instituto y universitarios y amantes del arte escénico.
El proceso de creatividad será abordado en tres diferentes niveles:
Expresivo, inventivo e innovador.
Érico Silveira, Université Paris VIII, Living Theatre, Yoshi Oida.
4 DANZA Y JUEGO CORPORAL PARA LA VIDA Y LA EDUCACIÓN (PARTE 1)
LUNES DE 18:30 A 20:30H • DEL 20/2 AL 5/3 (duración total del curso 20 horas)
A partir de dos miradas se propone La Danza y la Expresión Corporal como lenguajes que amplían la capacidad de sentir, expresar, comprender y transformar creativamente el mundo interno y externo. Experimentar la danza, el juego y la expresión para acercarse a uno mismo, liberar tensiones, ampliar las propias capacidades, para desde ese lugar descubrir nuevos recursos personales y profesionales.
El trabajo se basa en explorar tres niveles de lenguaje corporal:
1. Toma de conciencia primaria del cuerpo, el espacio, el movimiento y las relaciones.
2. Escucha y expresión de lo propio con técnicas de improvisación y creación.
3. Estructura y forma con coreografías y movimientos danzados.
En las primeras sesiones de los lunes, se explorará la toma de conciencia del cuerpo, espacio y movimiento desarrollando la escucha propia y del otro a través de la disciplina de la danzaterapia.
En el fin de semana se integra el trabajo anterior con las disciplinas de la Danza Libre (Malkowsky) y la danza creativa.
Objetivos
- Vivenciar la Danza y el juego corporal como lenguajes de expresión y comunicación cercanos a todo el mundo.
- Profundizar en las raíces del movimiento expresivo propio y redescubrir la relación con el espacio y el otro.
- Explorar la danza y la expresión corporal como herramienta educativa y creativa.
- Experimentar la danza y la expresión corporal como vías de la educación emocional y como mejora personal y grupal.
Contenidos
- Principios del movimiento orgánico y de la respiración consciente.
- Estructuras básicas de movimientos danzados y coreografías sencillas.
- La escucha corporal de la música y los ritmos vitales
- Técnicas de improvisación y creación.
Elisenda Guardiola, Educadora Social, Danzaterapeuta.
Nuria Banal, Profesora de Danza Llibre, Expresión Corporal. Plástica. Arteterapia.
INTENSIVOS DE FIN DE SEMANA
VIERNES DE 18:30 A 21:30H
SÁBADO DE 9:30 A 13:30 Y DE 15:00 A 19:00 H
DOMINGO DE 9:30 A 13:30 H
4 DANZA Y JUEGO CORPORAL PARA LA VIDA Y LA EDUCACIÓN (PARTE 2)
16, 18 y 18 de MARZO (duración total del curso 20 horas)
A partir de dos miradas se propone La Danza y la Expresión Corporal como lenguajes que amplían la capacidad de sentir, expresar, comprender y transformar creativamente el mundo interno y externo. Experimentar la danza, el juego y la expresión para acercarse a uno mismo, liberar tensiones, ampliar las propias capacidades, para desde ese lugar descubrir nuevos recursos personales y profesionales.
El trabajo se basa en explorar tres niveles de lenguaje corporal:
1. Toma de conciencia primaria del cuerpo, el espacio, el movimiento y las relaciones.
2. Escucha y expresión de lo propio con técnicas de improvisación y creación.
3. Estructura y forma con coreografías y movimientos danzados.
En las primeras sesiones de los lunes, se explorará la toma de conciencia del cuerpo, espacio y movimiento desarrollando la escucha propia y del otro a través de la disciplina de la danzaterapia.
En el fin de semana se integra el trabajo anterior con las disciplinas de la Danza Libre (Malkowsky) y la danza creativa.
Objetivos
- Vivenciar la Danza y el juego corporal como lenguajes de expresión y comunicación cercanos a todo el mundo.
- Profundizar en las raíces del movimiento expresivo propio y redescubrir la relación con el espacio y el otro.
- Explorar la danza y la expresión corporal como herramienta educativa y creativa.
- Experimentar la danza y la expresión corporal como vías de la educación emocional y como mejora personal y grupal.
Contenidos
- Principios del movimiento orgánico y de la respiración consciente.
- Estructuras básicas de movimientos danzados y coreografías sencillas.
- La escucha corporal de la música y los ritmos vitales
- Técnicas de improvisación y creación.
Elisenda Guardiola, Educadora Social, Danzaterapeuta.
Nuria Banal, Profesora de Danza Libre, Expresión Corporal. Plástica. Arteterapia.
5 TERAPÉUTICA DE LA VOZ
Este curso está pensado para todas las personas interesadas con su voz y que quieran experimentar y reconocer sus beneficios transformadores y terapéuticos.
Objetivos
Experimentar los beneficios terapéuticos que comporta el trabajo con la voz. Conocer su funcionamiento (fuente-producción-resonancia). Experimentar con la vibracion y sus efectos sanadores tanto a nivel físico, emocional y energético. Explorar, creativamente, las posibilidades expresivas y de comunicación que nos aporta el trabajo tanto a nivel de la voz hablada como de la voz cantada y improvisar con los sonidos. Se trabajará la escucha, tanto interna como externa, para poder acompañar en el proceso voz terapéutico.
Metodología
Técnicas: Energética de la voz (Qi Gong y Voz). Canto. Improvisación. Sonidos de los centros energéticos y sonidos curativos. Relación de la voz con las emociones.
Anna Subirana, Cantante, Musicoterapeuta, Diplomada en Enfermería.
6SENSIBILIZACIÓN EN LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
Esta formación es necesaria para los cursos formativos, pretende:
Iniciar-se en un recorrido a partir del trabajo corporal y la movilización de las vivencias para reflexionar sobre conceptos fundamentales tanto en educación como en psicomotricidad a partir de diferentes lenguajes expresivos que permitan mejorar la propia expresividad, la comunicación i enriquecer la intervención de los profesionales.
Un marco de referencia que permita a cada profesional innovar, recrear y utilizar su propio estilo adaptándolo a su realidad en una recíproca transformación.
Una búsqueda permanente para relacionar la vivencia, la teoría y la práctica pedagógica cotidiana en el marco de la educación y de la prevención, sea educativa, sanitaria, social, clínica para poder acompañar a los niños en una maduración más armoniosa por la vía corporal.
Una oportunidad para preparar, trabajar y cuidar desde el propio cuerpo y nuestras actitudes como medio para poder atender a los demás y ayudar al desarrollo de los niños y las niñas.
Introducción teórica para comprender el sentido de la intervención psicomotriz en la etapa 0 – 8 años.
Katty Homar, equipo de formación AEC-ASEFOP en la Práctica Psicomotriz según la línea Aucouturier.
7 PLÀSTICA Y ESPACIO: CREACIÓN EFÍMERA EN LA ESCUELA
Crear es placentero y genera vínculos si se hace de manera colectiva. A menudo, la escuela se convierte en un escaparate temporal de los aprendizajes, actividades y momentos que esta están viviendo, con ambientaciones plásticas, aprovechando ejes temáticos, fiestas y celebraciones creadas por los grupos. Se trata de creaciones efímeras que conviven en espacios que son vividos y transitados constantemente.
Proponemos la experiencia de las intervenciones en el espacio más allá de los murales, y vamos a buscar recursos para crear una escuela diferente, desde la transversalidad de áreas, el arte y la creación de espacios.
Objetivos
- Construir una recopilación personal de recursos plásticos a partir de la experiencia grupal.
- Gozar del hecho creativo-sensitivo a través de la intervención plástica en el espacio.
- Tomar conciencia y valorar los procesos de creación y también los acabados estéticos.
Metodología
La propuesta es de carácter interdisciplinar y vivencial. Para hacerlo nos valdremos de diferentes lenguajes expresivos y corporales, pero será en el trabajo plástico donde pondremos el acento.
Las herramientas de creación se facilitarán a tres niveles: 1-Vivencial: a través de la propia experiencia. 2-Reflexivo: construido a partir del propio grupo. 3-Material documental y bibliográfico
Marta R. Peribáñez, artista plástica y profesora de expresión y comunicación.
8 DEL MASAJE A LA COMUNICACIÓN CORPORAL. INICIACIÓN AL TRABAJO CORPORAL INTEGRATIVO (TCI)
El TCI es una formación personal a través del cuerpo de un año de duración. Dentro de este estilo de trabajo os proponemos, a modo de acercamiento y prueba, un viaje a través del cuerpo que vaya desde el masaje y el organismo (esto es, desde la componente más fisiológica) hasta un espacio de comunicación más global y expresiva y que incluya todos los aspectos del cuerpo (lo físico, lo emocional, lo cultural y lo social) y de su manejo.
Objetivos
Aprender a gestionar los diferentes aspectos comunicativos del cuerpo, desde el contacto piel a piel, hasta aspectos más globales de la comunicación y la expresión corporal. Ampliar el concepto de cuerpo e investigar como vivo mi cuerpo y como lo manejo.
Contenidos
Técnicas de masaje sensitivo y masaje terapéutico. Técnicas de bioenergética y del método Grinberg. Diferentes herramientas de expresión corporal y Movimiento armónico. Técnicas gestálticas de toma de conciencia.
Metodología
A través de diferentes dinámicas grupales, y de pareja principalmente se busca poder pasar del más puro contacto físico a la comprensión de la comunicación como algo global donde el cuerpo tiene mucho que aportar. Habrá ejercicios en grupo, en pequeño grupo, en parejas e individuales. También habrá espacios donde elaborar y reflexionar sobre lo vivido y aprendido.
Josep Devesa i Luis Carbajal, psicólogos y terapeutas gestálticos y corporales.
9 ARTETERAPIA. INTERSECCIONES EN ESCUCHA, PLÁSTICA, DANZA Y ESCRITURA
Partiremos del objeto que refleja. El tacto que informa sobre la corporalidad i la realidad del mundo. El gesto, la huella corporal, para llegar a la producción plástica, las capas de la piel. Las formas del espacio. La esencia del movimiento, del gesto, de la palabra. Ensayaremos el acompañamiento en la escucha y nos adentraremos en el proceso de creación y comunicación.
Metodología vivencial.
Mireia Bassols (metodología), Eva Bonet (plástica), Teresa Monsegur (danza), profesoras del Máster en Arteterapia AEC-UVic.
10 EXPRESSIÓN-COMUNICACIÓN, CAMINOS PARA REPENSAR EN LA PRÀCTICA EDUCATIVA Y CRÉCER PERSONALMENTE
Curso síntesis del postgrado en expresión comunicación y lenguajes, dirigido a todas y todos los profesionales relacionados con el mundo educativo, entendido en sentido amplio.
Objetivos
- El objetivo principal es vivir procesos de expresión y de creación compartida, a partir de los diferentes lenguajes expresivos y artísticos con la finalidad de aportar una nueva dimensión creativa y transformadora a la práctica educativa / profesional y al crecimiento personal.
- Acercamiento a una práctica pedagógica que tenga presente a la persona en su globalidad y en su diferencia, que incida en su conocimiento y cultura, propiciando dinámicas que favorezcan un clima de confianza y de comunicación.
-Se pretende aumentar la capacidad de pensar y desarrollar nuevas estrategias de intervención y afrontar problemas derivados de la práctica cotidiana, atendiendo a las nuevas realidades educativas y culturales.
Metodología
El curso se articula a través de los ejes de la Interdisciplinaridad, Creatividad y Comunicación, en módulos de trabajo por parejas de lenguajes expresivos dónde la plástica, la expresión corporal, la música, el teatro, la lingüística y la comunicación, entre otros, aportarán los recursos.
Artur Acevedo (coordinador) y equipo profesorado del Postgrado.
11 IOGA Y EDUCACIÓN. UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE
El objetivo del curso es dar a conocer un material que sirva para mejorar la educación y estimular el aprendizaje. Se trata de descubrir todo el potencial interno y desarrollarlo. Trabajaremos la cohesión de grupo, las emociones, tomaremos conciencia del cuerpo y la respiración. Experimentaremos el placer de la relajación y el masaje. Propuestas para mejorar la atención y la concentración en el aula.
Marco teórico
Relación entre los Cuatro Pilares de la Educación y el yoga.
Parte práctica
Las relaciones sociales. Emociones y sentimientos.
Adoptamos una postura correcta para trabajar el cuerpo y relajar la mente.
La respiración y su importancia. La relajación, necesaria para favorecer el descanso y recuperar la energía. La concentración, importante para adquirir un buen nivel de atención.
Metodología
Práctica y vivencial, trabajo en gran grupo, pequeño grupo y por parejas. Reflexiones y experiencias.
Dolors García, maestra, profesora de Yoga.
12TEATRO Y EDUCACIÓN
Recursos prácticos para trabajar el teatro y la educación en los Centros Educativos. Curso práctico. Ropa cómoda.
El juego dramático como una herramienta de aprendizaje, formación, comunicación, atención a la diversidad y al conflicto.
Entreno actoral. Improvisación. Dramatización. Construcción de personaje. La puesta en escena y el Espectáculo.
Organización del teatro en el aula.
Objetivos
Dar unas herramientas teatrales básicas que ayuden a una formación más creativa y dinámica.
Organizar el teatro en el Centro.
Aprender el Proceso Actoral. Activación: mente-cuerpo-voz como entreno actoral básico.
Potenciar la concentración, la imaginación, la desinhibición, la sensibilidad, la pluralidad, la maduración, la diversidad, la seguridad. Adquirir el sentido del ritmo y el del trabajo en equipo.
Conocer todas las posibilidades expresivas del cuerpo y la voz. Saber exponer en público.
Rosa Mateu, Actriz, directora i profesora de expresión y comunicación.
13 ESCRITURA CREATIVA Y EDUCACIÓN
El encuentro y desencuentro, el juego simbólico, la textura y el desenlace, la secuenciación y la diferencia. Los distintos vehículos comunicativos que permiten vivenciar un diálogo desde el no saber.
Objetivos
Promover la curiosidad y el juego como motores de aprendizaje
Experimentar la escritura como lugar personal donde ubicar las diferencias
Encontrar en no saber un buen punto de partida para la expresión.
Metodología
Las propuestas están enmarcadas en un aprendizaje secuencial y significativo donde cada participante se ubicará de cara a si mismo y a los demás en distancias singulares. Las propuestas enlazan escritura, movimiento y plástica. Se propone el juego como motor de aprendizaje, jugando desde el adulto.
Mario Robles, educador social, postgrado de expresión.
PRECIOS
1 curso de 15 horas |
95 € |
1 curso de 20 horas |
110 € |
2 cursos |
15 € de descuento |
3 cursos |
40 € de descuento |
4 cursos |
55 € de descuento |
INFORMACIÓN Y MATRICULACIÓN
- Información y matrículas, del 28 de noviembre hasta el inicio de los cursos.
- Solicitar disponibilidad de plaza e instrucciones para el pago en:
- La secretaría de la AEC (C/Malgrat 90, bajos, 08016 Barcelona)
- En el teléfono 93 408 09 62
- Horario de atención: Lunes, miércoles y viernes de 17.00 a 21.00. Jueves de 17.00 a 20.00. Lunes, martes, miércoles y viernes de 9.30 a 12.30.
- Una vez confirmada la plaza, es necesario efectuar el pago por trasferencia en el número de cuenta de la AEC.
- Enviar el comprobante del ingreso en la Secretaría de la AEC, presencialmente o vía e-mail.
OBSERVACIONES
- Para inscribirse en los cursos es necesario tener 18.
- Comunicar previamente en la Secretaria si se tiene algún tipo de discapacidad.
- La organización se reserva el derecho de anular los cursos que no lleguen a un mínimo de inscritos.
- Una vez formalizada la matrícula no se admitirán cambios.
- Bajas: si se produce alguna baja, se hará una retención del 50% del importe del a matrícula, si se justifica en un término de cinco días naturales antes del inicio del curso. Después de esa fecha no se realizará ninguna devolución
- Plazas limitadas. Inscripción por orden de pago.
- Todos los cursos son de 15 horas excepto el número 4 que es de 20 horas.
CERTIFICACIÓN
- Se otorgarán certificados de participación en cada uno de los cursos, una vez finalizados, con un mínimo de asistencia del 80% y según lo considere el profesor titular.
- Los cursos han estado presentados en el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, con el fin de que sean reconocidos a efectos administrativos.
ESPACIO DE LOS CURSOS DE VERANO
AEC c/Malgrat 90, bajos, Barcelona
TARIQA c/Malgrat 116
Buses: 11, 34, 36, 62, 74, 96, 122
Metro: Fabra i Puig (línea 2)
Virrei Amat (línea 5)
Llucmajor (línea 4)
Renfe: Sant Andreu Arenal
Bicing: Avda. Meridiana/Est. Sant Andreu
Avda. Rio de Janiro/Alella
Plaza Virrei Amat
NO ET PERDIS
- Clases abiertas TCI (Trabajo Corporal Integrativo) cada jueves de 10:30 a 12:00h y de 20 a 21:30horas.
- Jornadas de reflexión: Psicomotricidad y escuela. . La observación: una herramienta educativa. . 2 y 3 marzos de 2012. Universidad Autónoma de Barcelona.
- Seminario de Psicomotricidad AEC-ASEFOP. La práctica Psicomotriz: una respuesta a los retos educativos de hoy. 10 y 11 de febrero del 2012. Palma de Mallorca.
- Conversando con Myrtha Hebe Chokler, 7 de marzo de 2012 (lugar por determinar).
