El proyecto de intervención psicomotriz y familiar en los municipios se fundamenta en una perspectiva comunitaria de la educación. Busca la coherencia educativa en y entre los diferentes agentes que intervienen en el marco educativo de los niños / as, chicos y chicas. Desde hace tiempo, venimos desarrollando desde la perspectiva psicomotriz y familiar, intervenciones educativas-preventivas, familiares y de ayuda terapéutica a niños y jóvenes.
Queremos potenciar los recursos existentes en el municipio y ponerlos al servicio de un proyecto colectivo, así como crear nuevos recursos que contemplen las necesidades no atendidas por los propios servicios comunitarios.
En este momento, estamos integrados dentro de las ofertas sociales y educativas del Plà de l’Entorn de la Generalitat de Catalunya.
Encuentros con grupos de padres / madres: Iolanda Vives (E-mail: tariqa@terra.es)
“Anímate Juega con Ellos" : Montse Castellà (E-mail: m.castella007@gmail.com)
“Grupos de ayuda psicomotriz y familiar”
Intervención en grupos reducidos, se dirige a los niños que presentan dificultades
Detectadas y diagnosticadas por los servicios de atención primaria o por la escuela.
Se complementa la intervención en la familia para potenciar en los padres/madres
La escucha de las necesidades de sus hijos/hijas y para compartir propuestas
que les faciliten que las relaciones entre ellos puedan ser más satisfactorias.
Los espacios familiares
contemplan un abordaje sistémico de atención, consulta y de asesoramiento
a las familias, para reducir el malestar familiar: -identificar la posición que
ocupa cada miembro de la familia ante el hijo, las relaciones que se establecen
entre los adultos y las expectativas que se tienen respecto a este hijo/hija.
Este trabajo se plantea desde un dispositivo lúdico-creativo, de forma que les permita
la escucha de las necesidades de sus hijos y para acompañarlos en el proceso educativo.
Propiciar relaciones mediante el juego, para enriquecer los recursos comunicativos de los padres ejerciendo una influencia implícita en la educación de sus hijos-as.
Facilitar la expresividad motriz como medio natural de búsqueda i expresión en los niños de meses hasta los seis años, incidiendo en los aspectos motrices, afectivos, creativos y cognitivos.
Favorecer las relaciones entre padres, madres, niños y niñas, maestros, compartiendo un espacio de juego en un clima de tranquilidad, alegría y placer.
Facilitar el intercambio significativo entre los diferentes miembros del grupo, partiendo de la realidad de cada uno, respetando su diversidad.
Facilitar la escucha, la comprensión, la expresión, la reflexión, para propiciar una transformación, tanto de la realidad cuotidiana que nos rodea, como enriquecer la forma de expresarla.
Objetivos para los adultos:
- Profundizar en la realidad de los pares – madres como primeros educadores.
- Compartir con sus hijos-as la experiencia del juego.
- Ir percibiendo los significados que les coses pueden tener para el niño, respetando su personalidad singular y basándonos en esto, favorecer la relación, ofreciendo una visión positiva de si mismo y de su mundo.
- Darle tiempo al niño para que organice su juego, su manera, comprometiéndose emotivamente con la importancia de su juego y así hacerlos plenamente significativos.
- Ser capaces en una situación de conflicto, de adaptar nuestra actuación, de forma continuada y flexible.
- Desdramatizar los conflictos cotidianos jugándolos.
- Facilitar la comunicación y el intercambio entre les diferentes familias.
- Dar facilidad a los padres – madres en su saber hacer desde la su práctica y el sentido común.
Objetivos para los niños-as:
- Favorecer el conocimiento y el dominio del cuerpo explorando sus posibilidades sensorio motores.
- Explorar el espacio y el tiempo a través del juego.
- Autoafirmarse mediante la capacidad de hacer y avanzar en el proceso de autonomía, con la implicación empática de los padres.
- Favorecer el juego simbólico a partir de les situaciones comunicativas con otros niños-as y adultos.
- Disfrutar jugando con los padres.
- Identificar la propia experiencia vivida en el juego, representándola por medio de otros lenguajes
La metodología de referencia es la Practica Psicomotriz Educativa i Preventiva según la línea del profesor Bernard Aucouturier.
En cada sesión hay dos momentos, el simbólico arcaico y el simbólico.
Esta metodología se articula a partir del sistema de actitudes, que se ponen en acción por medio de los recursos de intervención que conforman la tecnicidad, la mirada, la ubicación, la postura corporal, el gesto, la palabra, el tono, la escucha,...
Los agrupamientos son heterogéneos, flexibles y libres. Tanto en el inicio como en el final de la sesión, cuando se realiza un único juego n(tradicional, cuento, creación danza), que se juega en gran grupo. En los diferentes momentos de la sesión se producen diferentes agrupamientos, según sea la evolución del grupo, madre/hijo-a, padre /madre / hijo-a, niño-a /niño-a, ...todos los posibles.
Se centra en dar seguridad a los padres – madres como expertos de la vida cuotidiana con el niño-a procurando que no se proyecten las propias necesidades y ansias en el hijo-a, facilitando la toma de conciencia de actitudes más abiertas, flexibles, a las necesidades, intereses,... del niño-a, respetando su singularidad.
Todo esto, en un ambiente en que padres y educadores están presentes de una forma nueva, en un contexto relacional donde cabe un proyecto personal: padre – madre- mujer, persona.
Somos un grupo de trabajo adscrito a la AEC en el que pretendemos reflexionar y poner en práctica una visión ecológica y relacional de los dos contextos educativos en el que se desarrollan los niños: La familia y la Escuela, poniendo el acento en el papel educativo de la familia.
También, ofrecer herramientas para establecer un puente entre los dos sistemas, desde el respeto, y la mutua confianza, asumiendo cada uno las funciones y los límites que le corresponden.
Padres e hijos juegan juntos en la sala de psicomotricidad
Anímate, juega con ellos es un programa preventivo dirigido a criaturas de meses hasta los seis años y sus padres.
Se centra en las relaciones familiares, haciendo del juego padres e hijos e hijas, un medio para enriquecer los recursos comunicativos y reforzar el papel padres y madres como primeros educadores.
Facilita a madres y padres a conectar con sentimientos de seguridad y competencia en la educación de sus hijos.
Refuerza la idea de que la educación de los niños y las niñas es un acto que incluye a toda la comunidad: familia, escuela, municipio, destacando el papel de padres y madres como primeros educadores. Actualmente, se lleva a la práctica en diferentes Ayuntamientos como: Montcada i Reixac desde 1994, Sabadell, El Prat de Llobregat, Martorell y también en algunos distritos de Barcelona ciudad.
Este curso se da de una forma habitual en la los cursos de verano y de invierno de la Escola d'Expressió y Psicomotricitat Carme Aymerich
Cisell 15, 2ª planta - 08038 Barcelona
- Maestra de Educación infantil.
- Máster en comunicación, expresión y lenguajes expresivos
- Psicomotricista, formación en Pedagogía Sistémica.
- E-mail: m.castella007@gmail.com
- Maestra d’Educació Infantil
- Logopeda i Màster en comunicació, expressió i llenguatges expressius
- Formació en Artteràpia.
Email: cmartin5@xtec.cat
El equipo de profesionales que propone el desplegamiento de este proyecto está formado por psicólogos, psicomotricistas, logopedas y terapeutas familiares, Desde hace tiempo venimos desarollando desde diferentes ambitos, intervenciones educativas-familiares y de formación del profesorado, tanto en la vertiente preventiva, com en la de ayuda terapéutica a niños y jóvenes. Estas actuaciones las hemos desarrollado de forma aislada desde diferentes ambitos, pero compartiendo el mismo paradigma. El curso (1998-99) nos consolidamos como grupo de investigación en el marco de la asociación para la expresión y la comunicación: AEC.
Las personas que conformamos el equipo somos: Montse Castellà, Sara Manchado, Conxa Martínez, Estrella Masabeu, Isabel Lahoz, Neus Sánchez, Iolanda Vives, Gabriela Zavala, Lore Zamudio y otras colaboraciones más específicas. Además de estas personas en concreto hay otros compañeroscon los que podemos contar, en el caso de que el número de niños y niñas, o el número de grupos aumenten.
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